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  • Je n'ai qu'une année d'expérience en grande section et de ce fait j'ai vraiment éprouvé le besoin de poser un peu ce que j'avais fait un phonologie au cours de l'année. Je me suis basée sur l'ouvrage Vers la phono GS mais qui est très riche et très dense. Ce qui est super c'est le nombre de...

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  • L'année prochaine j'aurai des PS/GS, et du coup je m'interrogeais sur les séances de motricité en début d'année. Cela fait un moment aussi que je réfléchis sur l'ambiance de classe et que donc je glane des pistes sur la relaxation, le yoga.... bref je me suis dit cette année c'est...

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  • Je suis en train de refaire le point sur ce type de jeu que j'utilise très souvent dans ma classe. Je le trouve évolutif et de ce fait adaptable au niveau de chacun et très riche pour comprendre que pour réussir un travail une certaine méthodologie peut être utile. Bref, je n'en avais pas...

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  • Je viens de voir que je n'avais pas posté les intercalaires que je mets dans mon cahier de suivi des AIM. Je vous  en expliqué le fonctionnement là. Alors je vous les poste ici en version jpeg parce que mes impressions en pdf sont toujours incomplètes...     J'ai ajouté dans l'article...

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  • Je remonte cet article en vous postant la mouture que j'ai utilisé pour mes MS-GS cette année 2016/2017, avec les jeux de ma nouvelle école: brevet jeu de classe 2016 Avec les nouveaux programmes j'ai remis à jour mon cahier de brevet: brevet jeu de classe   Mais bon maintenant mon suivi des...

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  • Voici les étiquettes pour les petites sections et les grandes sections en lien avec la progression proposée lors d'un article précédent . Sur l'étiquette vous trouvez l'image de l'atelier, la consigne, le pictogramme indiquant le domaine travaillé et des étoiles pour indiquer le degré de...

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  • Parce que l'année se termine, que la direction me parait moins obscure mais bon je me souviens de mon sentiment l'an dernier...Je voulais recentrer dans cet article tout ce qui peut, pourra ou a pu me servir pour ma prise en main du rôle de directeur. Je viendrai directement ajouter des...

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  • Voici le suivi des ateliers autonomes qui va avec la progression de cycle que j'ai postée  là précédemment. Pour le suivi des ateliers selon les élèves (leur âge, leur autonomie) je pratique de 2 manières différentes. Pour les élèves de PS ( et parfois pour les MS à vous de voir selon...

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  • Alors voici le fruit de beaucoup de temps, de réflexion, d'essais, de constats, d'erreurs... Bref je vous propose une programmation ou progression comme vous préférez des ateliers autonomes de manipulation sur les trois ans du cycle. Pourquoi cette progression? J'ai changé d'école cette...

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  • Ayant eu des problèmes en raison d'images utilisées dans le précédent article, je vous reposte mon article ( du coup un peu moins précis dans les explications) autour du monstre des couleurs avec les modifications nécessaires.   Cette année j'ai commencé l'année avec l'album bien connu...

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