• En cette troisième période je me replonge dans les aim. Mes élèves découvrant le système cette année il leur a bien fallu le premier trimestre pour adopter la bonne attitude et se détacher des ateliers de vie pratique.

    Du coup, le suivi dans le cahier de brevet n'a pas fonctionné aussi bien que je l'aurai voulu. Autant ils n'oublient pas de réclamer le tampon dateur pour valider l'atelier autant ils n'ont pas du tout le réflexe de faire la croix à chaque atelier pris et pas forcément validé... Du coup pour le suivi j'ai repris mon bon vieux système d'observation qui fonctionne très bien ( je vous mets la photo de celui de fofy parce que je n'ai pas le mien en photo)

    suivi AIM deuxième trimestre

     

    De ce fait je repense en version simplifié le suivi de mes AIM et je coordonne ainsi avec mes fiches de suivi de  jeux de classe. C'est un premier jet, je suis en train de réfléchir à l'améliorer encore (notamment pour essayer d'améliorer mes supports pour qu'ils prennent plus de sens avec le cahier de suivi mis en place dans mon école). Mais je bloque un peu pour l'instant d'autant que je sors de mon stage de formation nouveau directeur maternelle qui est intéressant mais qui amène à repenser sa manière d'enseigner et rajoute encore du boulot administratif...

    Bref voilà ce que cela donne:

    suivi AIM deuxième trimestre

     

    SUPPORT AIM 2


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  • Bon alors ayant fait les lettres manquantes, et utilisant vers les maths, j'ai mis en forme quelques fiches reprenant la mise en page de la séance des GS .

    J'ai gardé le principe du jeu lettres manquantes à savoir que vous avez 3 planches  qui sont à utiliser ensemble car les chiffres restants une fois complété les deux premières sont ceux manquants pour la troisième. vous avez une série jusqu'à 10, une jusqu'à 25 et deux planches jusqu'à 25 où il manque un chiffre sur deux.

    le chiffre manquant

    chiffre manquant

    Si vous êtes intéressés par cette idée allez voir   ou là , qui vous propose le même type de jeu.

    Sinon vous avez le principe du jeu mystéro là il faut trouvé l'unique chiffre manquant dans la suite numérique en désordre jusqu'à 10.


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  • Cette période nous partons donc en Afrique, voici un petit jeu de piste inspiré de ce jeu qui a toujours autant de succès chez moi...

    jeu de piste thème afrique

     

    Alors le but est d'arriver le premier à la maison. il y a quelques cases particulières:

    -les cases +2/-2 qui logiquement permettent d'avancer ou reculer de 2 cases.

    - les cases animaux: quand on tombe sur une case animal on se déplace sur la case portant le même dessin que cela nous fasse avancer ou reculer.

    - les cases baobab, elles sont un peu plus grandes car sur ces cases le joueur se repose ( et donc passe son tour).

    - enfin la case sorcier africain qui si on tombe dessus nous oblige à recommencer du départ.

     

    jeu de piste thème afrique

     

    jeu de piste theme afrique

     


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  • Dans cet article vous trouverez un petit jeu individuel et auto correctif. L'idée vient de la (super, géniale) maîtresse de mon fils. La principale compétence travaillée est la reconnaissance des lettres de l'alphabet et leur connaissance.

    Le principe:

    - l'élève dispose d'un plateau de jeu avec 2 grilles alphabets avec des lettres manquantes d'un côté et de l'autre la dernière grille de la série.

    - il doit placer les lettres manquantes sur les deux premières grilles.

    - les lettres qu'il lui reste dans sa boîte sont celles dont il a besoin pour remplir la dernière grille au dos, il peut ainsi vérifier si il n'a pas fait d'erreur.

    Vous trouverez ici à chaque fois 3 séries pour chaque alphabet. Dans chaque série il y a 3 grilles donc à vous de les associer comme vous voulez ( il y a donc 3 possibilités: tableaux 1et2 visibles et le 3 pour la correction OU tableaux 1 et 3 visibles et le 2 pour la correction OU tableaux 2 et 3 visibles et le 1 pour la correction).  Donc pour chaque alphabet vous pouvez faire travailler 9 enfants en même temps.

    lettres manquantes

     

    lettres manquantes majuscules

    lettres manquantes script

    lettres manquantes cursives

    CARTES LETTRES MANQUANTES

    edit du 08/01/17: j'ai utilisé un nouveau convertisseur de pdf, dites moi si cette fois l'écriture cursive fonctionne dans le document lettres manquantes cursives, svp.


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  • Pour cette période 3 je continue mon tour des émotions et donc après le monstre des couleurs, monstre qui rit et monstre qui pleure, nous partons en afrique pour mieux découvrir nos émotions.

    Je vais me centrer sur 2 albums:

    afrique et colèreafrique et colère  nous allons découvrir d'abord zékéyé qui essaie de découvrir pourquoi son village est sans dessus dessous et qui va donc aider le géant de la montagne à apaiser sa colère.

    Puis la grosse colère d'Esther, où Esther un petit éléphant se met en colère dans le cadre d'un jeu avec ses amis.

     

     

    Pourquoi ces deux albums et non le traditionnel Grosse colère? et bien, parce que pour les grandes sections je le trouve un peu trop simple, parce que justement une fois en grande section ils l'ont souvent déjà rencontré auparavant et connaissent l'histoire. J'ai cherché des histoires avec des enfants en colère et finalement je me suis dit que ces deux albums nous permettraient de voyager, de traiter le sentiment de la colère avec une certaine distance: par Zékéyé on s'identifie à celui qui aide à se calmer, avec esther on analyse la colère mais par le biais d'un animal donc une certaine distance est là...

    Voici donc mon premier jet d'activités autour de Zékéyé. Sachant qu'avec ce thème je vais sans doute réutiliser des documents sur l'Afrique que j'ai glané à travers le net où que j'avais déjà fait d'autres années.

    afrique et colère

    zekeye 1

    zekeye 2

    ( nouvelle version du 11/01)


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