une année d'ateliers autonomes en petite section
Tout est dans le titre!
Un vrai besoin de structurer les choses (encore beaucoup d'interrogations, de réflexions autour de ma pratique et me faire un cadre plus net de travail m'aide à avoir plus de recul et ainsi j'espère m'aidera à m'améliorer...)....Et du coup quelques nouveaux documents...
Tout d'abord la progression des ateliers sur une année (5 périodes)
puis les documents annexes par période:
Tout d'abord les étiquettes: elles sont comme pour les exemples précédents regroupées par couleur (bleu= découverte du monde, orange=langage, violet= vie pratique et sensorielle). Vous trouvez également les animaux colorés pour faciliter le rangement des ateliers sur les étagères.
Maintenant, les fiches de suivi, lien avec les parents. Alors là gros point de questionnement. J'ai essayé beaucoup de forme, je fus satisfaite de peu, souvent trop lourd à gérer... J'ai eu une conférence pédagogique sur les ateliers individuels de manipulation en début de semaine et lorsque j'ai posé la question du suivi et du retour aux parents l'IMF m'a conseillé de me détacher de ce besoin de suivi et de retour aux parents.
Alors après réflexion je garde ma pochette avec le nom des élèves où je note ce que j'observe mais plus pour moi en tant qu'enseignante pour les remédiations,l'évolution de chacun....Pour les parents je fais donc passer les fiches suivantes où je ne m'oblige plus à dire combien de fois leur enfant a pris tel ou tel atelier si il l'a réussi ou non.
Dans ces fiches il y a la consigne liée à l'atelier, la représentation connue par l'élève de cet atelier (pour faciliter l'échange parent/enfant) et avec des mots simples ce que je cherche à faire travailler avec cet atelier (ce n'est pas exhaustif!!!)...Par période un cadre "observations" où je vais noter mes remarques sur l'attitude, les préférences de travail de l'enfant...
voilà, hésitez pas à critiquer, commenter pour m'aider à avancer! Merci!