progression quadrillage

Publié le 20 août 2015 par lamaterdeflo

En math, je suis vers les maths, par contre en espace pour tout ce qui est lié de près ou de loin au quadrillage je suis mon propre chemin.

Pour le repérage dans l'espace je trouve qu'au final c'est un travail au quotidien sans que l'on s'en rende vraiment compte, on travaille l'espace dans toutes les activités ( que ce soit large comme se repérer dans la classe ou restreint se repérer dans la feuille...)

Quand je parle de progression quadrillage je le prends au sens large et du coup il n'y a pas vraiment des séances qui se suivent à quelques jours d'intervalles mais plutôt des séances dans un ordre chronologique qui arrivent à divers moments de l'année selon l'évolution des enfants.

Au début c'est linéaire on apprend à tracer un quadrillage, puis on repère la base (case, lignes, colonnes...) puis c'est là que ça se sépare plus ou moins en deux directions:

- une qui nous mènera au classement dans un tableau double entrée ( certes c'est de la logique mais pour y arriver il faut se repérer dans un tableau et un tableau n'est rien d'autre qu'un quadrillage)

- une autre qui restera plus centrée sur le quadrillage classique avec décodage et codage de chemins sur celui-ci...

Cet emboîtement n'a pas été facile à mettre au clair dans une seule et même séquence écrite mais j'ai essayé...Dans la pratique cela fait 2 ans que je procède de la sorte et concrètement en fin de MS mes élèves savent utiliser un tableau double entrée, se déplacer sur quadrillage, décoder et commence à encoder...Etant inspectée cette année j'ai voulu mettre les choses à plat... J’espère y être globalement arrivée....

quadrillage

et voici les liens pour les jeux dont il est question:

http://teachercharlotte.blogspot.com/2014/05/la-maison-des-animaux-reperage-spatial.html