AIM 2022-2023
Dans ma classe voilà presque 10 ans que je pratique les ateliers individuels de manipulation, "les petits tiroirs" pour mes élèves... Dans l'emploi du temps un créneau journalier y est consacré toujours sous la gestion d'un adulte qui accompagne et valide les élèves.
Cette année je vais avoir une classe de cycle avec PS-MS-GS, j'ai donc retouché mes AIM de l'année passée et repensé mes documents. Je n'avais pas repris ma programmation sur le cycle depuis 2017... C'est donc l'occasion de faire une progression des ateliers sur l'ensemble des 3 niveaux.
Je vous invite à relire un peu mon fonctionnement si vous ne le connaissez pas en allant voir les articles des années précédentes. Je vais essayer de redonner les grandes lignes ici en même temps que les documents, mais je sais que quand un article est trop long il n'est pas entièrement lu donc je vais me limiter...
Les ateliers sont organisés en tiroirs qui sont très reconnaissables visuellement car ceux de langage sont jaunes, ceux de mathématiques sont bleus, ceux "explorer le monde" sont verts et ceux pour la motricité fine sont rouges... Ma décharge a en charge les ateliers verts explorer le monde, je ne vais donc pas les évoquer dans cet article mais vous pouvez trouver le matériel pour les mettre en place ici.
LA PROGRAMMATION SUR LE CYCLE
Pour commencer je vous mets donc les tableaux de présentations qui retrace la programmation sur les 3 niveaux, qui me servent à moi enseignante uniquement:
La première ligne reprend les ateliers des PS qui changent à chaque période, puis les ateliers des MS, GS qui évoluent au rythme des élèves au cours de l'année. J'ai gardé les animaux pour indiquer le degré de difficulté de l'atelier. ( les MS feront plutôt de la coccinelle au chat, les GS du chien à la girafe.)
Voici les tableaux un peu plus joli par section que je place donc dans le cahier de suivi des enfants et qui permettent d'informer les parents du travail proposé tout au long de l'année.
Pour faciliter votre appropriation voici les mêmes documents dans lesquelles j'ai enlevé la consigne et mis à la place un lien vous permettant de retrouver les ateliers sur la toile... Certains de mes propres ateliers sont tout frais donc pas encore en ligne mais ça ne saurait tarder...
LE MATÉRIEL POUR LE SUIVI:
Pour le suivi, chaque élève de MS-GS a un cahier. Avant je prenais un cahier à spirale dans lequel je compartimentais et coller les fiches de suivi. (vous retrouver l'explication ici.)
Mais cette année je voudrais arrêter de coller du papier sur du papier. J'ai donc prévu d'imprimer les fiches ( je pourrai en plus le faire sur du papier couleur pour que ce soit plus visuel), de faire des intercalaires cartonnées de couleur ( jaune, bleu, rouge, vert). Et je vais relier le tout avec la relieuse Clickman dans laquelle j'ai investi il y a deux ans... Dans chaque partie il y aura donc les fiches de suivi. voici comment je les ai pensées.
Il y en aura de deux sortes, pour les 3 premières semaines chaque année, j'ai des élèves pour qui il faut un temps d'adaptation à ce fonctionnement car ils ne sont pas autonomes et pas du tout habitués à cela. Donc pour les trois premières semaines je propose des plans de travail individualisés. Au bout des trois semaines ils auront réalisés tous les ateliers de niveau 1 ( coccinelle ou chien). Et du coup ils seront familiarisés avec le système de suivi et pourront prendre en charge leur cahier. Par la suite dans chaque partie il y aura donc la fiche de suivi par niveau de difficulté ( sur les feuilles de suivi en bas j'ai mis des intercalaires).
Promis je mets une photo dès que j'ai fabriqué mon modèle....
Mais bon voici les fiches de suivi:
Et les plans de travail pour les trois premières semaines. Il y en a 5 différents, que l'on reconnaît par l'icône en haut à gauche.
Pour les PS je pense proposer une fiche recto verso imprimée sur du bristol reprenant tous les ateliers de la période, les élèves mettant le tampon dateur avec l'adulte quand ils ont réussi. Cela m'évitera de coller encore des étiquettes sur du papier.
POUR LA MISE EN PLACE
Pour la mise en place je vous mets les étiquettes à coller sur les tiroirs pour les trois sections. Sur les étiquettes on retrouve la compétence travaillée, le degré de difficulté, l'image de l'atelier et la consigne:
Voilà il n'est pas simple d'expliquer tout cela en quelques mots donc n'hésitez pas à me poser des questions et à retourner voir les articles précédents pour mieux comprendre.
Bon courage à tous!
Voilà vous aurez peut être noté que je n'ai pas forcément mis le lien de mon blog sur toutes les ressources proposées, je n'arrive pas à y penser à chaque fois... Mais je répète que ce que je partage me prends du temps et de la réflexion, donc je vous remercie de respecter cela en ne publiant pas sous n'importe quelles autres formes mes ressources. Si vous vous en inspirez merci de mettre un lien vers mon blog pour signifier d'où vous vient l'inspiration. Voilà ces petits mots car cela donne juste envie de fermer son blog quand on voit son travail sur internet dans des manuels ou à vendre sur vinted sans aucune mention d'où cela provient.....