Voici un petit matériel pour travailler la latéralité. Je trouve que pour mes élèves la distinction droite/gauche est encore très compliquée.

Alors j'ai prévu des petits jeux inspirés de bout de gomme et ses playmobils, et le jeu des élastiques.

Et pour conclure je voudrais leur proposer une activité de tri d'images. J'ai donc préparé ce support:

latéralité cartes de tri

Vous trouverez 3 types de cartes: des enfants, des mains seules et des pères Noël ( car je compte l'utiliser lors de la période 2)

Voici comme promis les photos permettant de découvrir ma classe, ainsi que des photos de mon cahier de suivi pour essayer de meux comprendre mon fonctionnement.

Cette année j'ai donc 6 PS et 20 GS. La base de mon fonctionnement est/ le matin des activités dirigées ou semi dirigées pour les PS et des GS en ateliers individuels de manipulation sous la surveillance d'un adulte. L'après midi mes PS sont à la sieste et je propose 4 ateliers à mes GS qu'ils réalisent dans l'ordre de leur choix le tout étant d'être passé aux 4 avant la récré. Les récréations sont en fin de demi journée  à 11 h et 16h ( nos horaires étant 9h-12h; 14h 17h). Les temps post récré sont donc consacrés aux rituels langagiers ou mathématiques, aux lectures offertes, chants, comptines.... J'ai fait ce choix de récréation tardive pour 2 raisons: la première c'est que je me suis rendue compte que pour avoir un temps efficace d'AIM il faut un créneau horaire d'au moins 45 minutes car il faut bien 15 minutes pour qu'ils soient vraiment dedans. D'autre part car dans cette organisation, ils ne touchent plus au matériel de la classe au retour de récréation, on reste en collectif donc pas besoin du lavage de mains systématiques pour tous ...

Alors voici pour commencer un tour de ma classe ( encore 2/3 petites choses à régler lundi mais on a un bon aperçu...)

vue de la porte de la classe

En entrant tout de suite à gauche le tableau du rituel réalisé par l'enfant responsable du jour. en ce début d'année il est assez simple. Je complète ce moment par un temps de rituel collectif sur le TNI.

Mon TNI sous lequel se trouve les jeux de constructions et les tapis et face auquel nous faisons tous les moments collectifs

De l'autre côté du TNI un autre grand tableau. l'an dernier j'avais un second espace rituel de la date. Cette année je compte l'utilisais pour les rituels langagiers liés à Apprentilangues. Au-dessus resteront affichés le programme du jour et l'emploi du temps quand nous l'aurons construit avec les élèves.

Ensuite l'espace avec les casiers individuels et dessous je range toutes sortes de matériel. Dans les casiers ils ont leur pochette autonomie, la pochette pour mettre leur travail sur fiche quand il y en a, et le cahier de suivi). Chaque GS a son pot individuel de matériel. Le meuble à droite ( non fini de rangé) est le meuble pour les PS.  On y trouve les puzzles pour les PS et dans les grands tiroirs il y a des jeux propres aux PS ( car le temps d'activité étant toujours plus court que celui des GS qui sont souvent étalés un peu partout avec leur tapis, je voulais qu'ils puissent jouer sans les déranger. Cette année j'ai donc non plus organisé ma classe en espace lié aux domaines mais j'ai mis en place un espace PS et aéré le reste pour plus de places. C'est un choix car au final dans ma classe les domaines sont clairement identifiés par des couleurs bien connues des enfants donc les espaces d'apprentissages n'étaient pas indispensables...

Voici un autre point de vue de ce fond de classe. Les 6 tables jaunes sont donc pour les PS, on aperçoit au fond à gauche l'espace cuisine. Et derrière les tables jaunes, l'espace d'ateliers individuels de manipulation pour les PS:

Derrière se trouve le meuble avec les puzzles pour les GS et les jeux de société appris ensemble qui passent ensuite en libre service:

De l'autre côté de la porte, un espace que j'ai pensé en début d'année plus comme un coin calme avec musique douce, objet de relaxation. puis il va évoluer vers un coin écoute et numérique avec des tablettes en libre service ( à la fois pour lire les QR code qui permettent d'écouter l'histoire choisie, ou de jouer à une appli éducative faite en atelier à un autre moment)

Ici le coin bibliothèque

De l'autre côté, le meuble avec les défis logique et le coin écriture ( le tableau et le meuble à tiroir contenant les cartes apprentilangues)

Le coin arts

Le mur avec les AIM pour les GS

Voilà, et maintenant un aperçu du cahier de suivi:

Bonne rentrée à tous!

Dans mon école, le thème annuel est "les animaux à travers le monde", voici des défis sur les animaux de la forêt pour cette dernière semaine avant les vacances...

A voir au retour des vacances où nous en serons et quelles formes prendront désormais les activités ...

Défis journaliers GS semaine 5

Défis journaliers PS semaine 5

Défis collectifs semaine 5

Je poste cet article avec beaucoup de plaisir car il montre une certaine solidarité entre enseignants que je trouve géniale.

Dans cet article vous trouverez des documents créés par d'autres enseignant(e)s et qui ont accepté de les partager avec vous.

 Voici pour commencer la proposition de Marie de Grenoble.

Elle propose à ses élèves des activités journalières à réaliser. Son document se présente un peu comme un journal il faut mettre la date, la météo et les activités proposées sont variées mais ritualisées ce qui est structurant pour l'enfant et favorise l'autonomie.

semainier période 4

Les positions de yoga évoquées sont tirées de ce livre:

Si vous souhaitez quelques références et pistes pour le yoga vous pouvez aller là

Marie vous partage aussi les activités au sens plus large qu'elle a proposées cette semaine.

activités pour la semaine 2

matériel pour la petite dictée de lettres

EDIT du 06/04: le travail proposé par Marie pour cette semaine ( attention Marie est dans une école privée donc une petite partie  des documents autour de pâques  n'est ps exploitable si comme moi vous êtes en établissement public):

affiche TOUS CHEZ NOUS coloriage

Composition pour Paques 2020

Semaine 4 pour MS

La seconde proposition vient de Florence du Gard, il s'agit d'une fiche explicative et d'une fiche de suivi pour utiliser le matériel proposé ici ( apprendre à tracer et coder un parcours) afin qu'il puisse être utilisé par les familles le temps du confinement.

brevet parcours codé

notice utilisation

EDIT DU 05/04/20:

Voici une contribution de Carole qui a modifié les défis de la semaine 3 pour les adapter à ses élèves ( ms-gs) et du coup qui propose de nouvelles idées bien intéressantes.

Elle nous propose également une petite fiche pour permettre aux GS de s'entraîner à l'écriture cursive, TOP!

défis semaine du poisson

révision écriture des lettres

 EDIT du 06/04/2020:

Voici de nombreux documents partagés par Valérie,  elle a une classe de  PS-MS. Elle a utilisé la même présentation pour les ateliers individuels mais elle les a adaptés et du coup a mis de nouvelles idées. En effet elle est plutôt partie sur la thématique de la grenouille a grande bouche. Ses ateliers s'accompagnent donc de diverses fiches que je vous poste à la suite. Bref au final encore de belles choses à exploiter

défis semaine 4 PS

défis semaine 4 MS

les ustensiles de cuisine ( petites activités pour mieux comprendre la notion de matière sous forme de petite recherche dans la cuisine)

MS les antonymes

MS les boucles

MS les rimes

PS fiches sur les animaux

PS la nourriture a associer avec les animaux

Etirements (petites fiches pour apprendre diverses postures faisant penser au yoga, mais je ne suis pas une spécialiste...)

 EDIT DU 06/04/2020-n°2:

Voici des défis proposés par sylvaine. Elle propose ses défis au jour le jour et nous propose ceux de la semaine passée sur le thème des poissons pour ses MS-GS. J'adore, sa présentation est magnifique et il y a pleins de belles idées, je vous laisse découvrir :

Défis GS jour 5

défis GS jour 6

Défis GS jour 7

Défis GS jour 8

Concours du mercredi ( le mercredi elle propose un concours collectif pour toute la classe)

Défis MS jour 5

Défis MS jour 6

Défis MS jour 7

Défis MS jour 8

Sylvaine précise que la majorité de ses parents n'ont pas d'imprimante!

EDIT DU 09/04/20: une semaine de défis autour du thème des fleurs par Louise.

Louise vous propose aujourd'hui une semaine de défis autour du thème des fleurs de printemps, elle a utilisé la trame vierge disponible ici et l'a remplie avec pleins de merveilleuses idées. Je vous laisse découvrir son superbe travail ( j'ai scindé le document en 2 car il était trop lourd):

défis fleur partie 1

défis fleur partie 2

Un énorme MERCI à elles!

Je serai honorée si d'autres souhaitent aussi partager leurs ressources de mettre mon blog à disposition pour les diffuser...

Bon courage à tous! et encore merci pour l'aide que vous m'apportez grâce à vos remarques dans l'élaboration de mes documents et les ressources que vous partagez!

Enfin je souhaite vous inciter à aller voir ce lien qui regroupe tout ce que  partage les profs de la communauté des profs blogueurs ( la CPB) pendant ce temps de confinement, là encore vous verrez la richesse qu'apporte le partage:

Dans ma classe de PS-GS, tous les lundis en fin d'après midi je propose des défis collectifs pour amener les PS et les GS à faire des choses ensemble. A chaque fois je le relie au thème du moment.

Pourquoi est-ce que je continue à faire ces défis?

Pour garder le lien entre les élèves de ma classe et parce que  j'ai la chance d'avoir un blog de classe donc l'autorisation de diffuser les photos de mes élèves. Je pense que les élèves sont contents de continuer à voir leurs copains, et moi je ne suis pas très à l'aise avec skype, ma classe virtuelle.... donc c'est un bon compromis..

Bref je continue à proposer cette activité sauf que cette fois on coopère avec sa famille, on prend en photo et on donne ainsi des idées les autres...

Je me suis dit que même si c'est assez restreint puisque lié à la thématique de ma classe, cela peut donner des idées.

Voici donc les défis ( 2 par semaine) que j'ai envoyé depuis le début du confinement:

défis collectifs semaine 1: l'inde ( mandalas et ponts)

défis collectifs semaine 2 ( toboggan et origami)

défis collectifs semaine 3 ( Egypte: pyramide et bateaux)

défis collectifs semaine 4 ( les animaux de la ferme: enclos et animal préféré)